Hoe zorg je dat zorgtechnologie niet alleen een project op papier blijft, maar écht gebruikt wordt in het onderwijs en straks in het werkveld? Bij ROC Nijmegen spelen Tech@doptie-aanjagers daarin een sleutelrol. Hanneke van Leeuwen en Esther Budde vertellen hoe zij zorgen dat technologie zichtbaar wordt.
De vraag naar aanjagers in het onderwijs ontstond bij Tech@doptie, vertelt Hanneke. Ze heeft een achtergrond als verpleegkundige en docent Verpleegkunde en werkt nu als projectleider bij het practoraat Vitaliteit en coördinator van Vaardigheidsonderwijs Gezondheidszorg bij ROC Nijmegen. Sinds vorig jaar voegde ze daar haar rol als Tech@doptie-aanjager aan toe.
Hanneke: “We merkten dat Tech@doptie nog niet overal bekend was in het onderwijs. We willen dat iedereen weet hoe het practoraat kan helpen bij uitdagingen rondom de implementatie van zorgtechnologie.” Esther voegt toe: “Die samenwerking tussen studenten, docenten en het werkveld is hard nodig. Met de zorginstellingen in de regio heeft Tech@doptie al hele goede connecties, maar de band met het onderwijs wilden we versterken.”
Esther werkt als docent en digitaal ondersteuner in het team Assisterende Gezondheidszorg. Ze vertelt: “Als aanjagers zorgen wij dat het onderwijs meer betrokken wordt. Niet van boven naar beneden, maar van beneden naar boven.”
Technologie moet gaan leven in teams
De rol van aanjager is nog in ontwikkeling. Daarom begonnen Hanneke en Esther bij zichtbaarheid en verbinding. Ze organiseren acties, sluiten aan bij teams en zoeken actief contact met collega’s die met digitalisering bezig zijn. “We zijn eerst gaan kijken: hoe krijgen we aandacht en hoe houden we die vast? En hoe kunnen we teams ondersteunen?”, vertelt Hanneke.
Tijdens een studiedag organiseerden ze bijvoorbeeld een actie om meer bekendheid te geven aan de zogenaamde ‘Tech@doptie-tegel’: een link naar de website van Tech@doptie die collega’s heel gemakkelijk aan de homepage van hun intranetpagina kunnen toevoegen.
Studenten voorbereiden op de praktijk
De noodzaak voor de promotie van Tech@doptie is volgens hen duidelijk. Technologie speelt een steeds grotere rol in de zorg. Studenten móeten daar goed mee leren werken. “We hebben tekorten in de zorg. Technologie gaat echt helpen om het werk efficiënter en leuker te maken”, aldus Hanneke.
Veel mensen denken bij zorgtechnologie meteen aan robots. Volgens Esther zit het juist vaak in dagelijkse hulpmiddelen. “We zijn bijvoorbeeld bezig met VR voor het onderwijs. Studenten kunnen lastige situaties heel makkelijk oefenen. Dat is een mooie verbinding tussen school en praktijk.”
Daarnaast gaat het ook om systemen waar zorgmedewerkers dagelijks mee werken, zoals EPD’s en slimme medicijndispensers. “Collega’s willen weten: wat heb ik eraan? Daarom laten we voorbeelden zien. Dan zie je dat technologie je werk ook makkelijker kan maken”, zegt Esther.
Start met de student
De beste manier om technologie in de zorg goed te laten landen? Start met de student, vinden Esther en Hanneke. “Want alles wat studenten tijdens hun opleiding leren, nemen ze het later mee het werkveld in. Zo leren ze het zelf én kunnen andere medewerkers in de praktijk ook weer van hen leren”, legt Hanneke uit.
Studenten daarin goed opleiden is heel belangrijk. Want hoewel het lijkt dat jongeren misschien alle digitale vaardigheden al hebben, is dat niet vanzelfsprekend, ziet Esther. “Studenten denken vaak dat ze digitaal handig zijn, omdat ze alles op hun telefoon doen. Maar in het werkveld werken ze met systemen die ze niet kennen. Daarom is het belangrijk dat ze digitaal vaardig op alle gebieden zijn en niet bang zijn voor technologie.”
Docenten in beweging
Om studenten alles te leren over nieuwe technologie, is het belangrijk dat ook de docenten weten wat er allemaal mogelijk is. “Sommige docenten zijn heel goed op de hoogte en willen ook nieuwe dingen leren, maar andere vinden technologie minder interessant”, legt Hanneke uit. “Daar hebben we begrip voor. Aan ons de taak om erachter te komen waar de blokkade zit en ook díe docenten in beweging te krijgen.”
Komend jaar ligt de focus van de twee aanjagers op luisteren en zichtbaar zijn. “We willen ophalen welke vragen er leven in de teams”, zegt Esther. “Want dan weten we ook hoe we daarop kunnen inspelen en ervoor kunnen zorgen dat technologie een vaste plek krijgt in het onderwijs.”
Werk je bij ROC Nijmegen en wil je de Tech@doptie-tegel toevoegen op je intranetpagina? Hier zie je hoe je dat doet!
