donderdag 19 maart
Congres Tech@doptie 2026
Virtueel Vakmanschap
Deze dag draait het om de didactische principes van virtuele toepassingen in het zorg- en welzijnsonderwijs.
Wat is de meerwaarde van deze virtuele toepassingen voor studenten en docenten en hoe kun je VR/XR duurzaam inbedden in jouw opleiding? Wat vraagt werken met VR, simulatie en andere virtuele middelen van docenten, praktijkopleiders en zorginnovatoren?
In lezingen, workshops en gesprekken wissel je kennis en ervaringen uit en ontdek je wat werkt (en wat niet). En er is een expositieruimte waar je verschillende virtuele toepassingen kunt ervaren.
Programma Congres Tech@doptie
08:30 Inloop
09:00 Start en opening
09:15 Keynote door Wilfred Rubens
10:00 Twee praktijkvoorbeelden
10:45 Pitches
11:00 Pauze
11:30 Workshopronde 1
12:30 Lunch en netwerken
14:00 Workshopronde 2
15:00 Pauze
15:15 Keynote door Miriam Boer
16:00 Wrap-up
16:15 Netwerkborrel
Praktische
informatie
Donderdag 19 maart 2026
Locatie: Witte Villa Rijn IJssel, Tivolilaan 10 Arnhem
Bereikbaarheid met de auto
De locatie is heel gemakkelijk te bereiken met de auto. Vind je routebeschrijving hier. Volg de borden naar P2 voor bezoekers.
Bereikbaarheid met het openbaar vervoer
Ook met het openbaar vervoer is deze locatie goed bereikbaar. Op 2 minuten lopen van de locatie vind je bushalte Raapopseweg. Check je route hier. Vanaf Arnhem Centraal is het 9 minuten met de (OV-)fiets.
Keynote Wilfred Rubens
Virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector: ‘pedagogy first’
We maken al vele jaren gebruik van virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector voor leren, opleiden en onderwijs. Dit leidt niet vanzelf tot goede leerresultaten. Dit heeft te maken met de wijze waarop docenten virtuele toepassingen inzetten, maar ook met de didactische eigenschappen van deze virtuele toepassingen zelf. Of beter: een gebrek daaraan.
De kennis die we hebben over wat leidt tot effectief leren, passen we namelijk lang niet altijd toe bij het gebruik van virtuele toepassingen. Dat geldt voor ontwikkelaars van virtuele toepassingen, maar ook voor degenen die deze toepassingen selecteren en gebruiken. In zijn keynote gaat Wilfred Rubens in op een aantal didactische principes die elke virtuele toepassing zou moeten bevatten of zou moeten faciliteren. Door didactiek voorop te stellen, kun je didactische drama’s voorkomen.
Wilfred Rubens houdt zich al zo’n dertig jaar bezig met de wijze waarop je digitale technologie kunt gebruiken voor leren, opleiden en onderwijs. Hij werkt sinds ruim 10 jaar als zelfstandig en onafhankelijk adviseur, projectleider, spreker en docent op dit terrein. Wilfred blogt sinds 2003 bijna dagelijks over dit onderwerp. Hij heeft ook een aantal boeken hierover geschreven.
Keynote Miriam Boer
De digitale leefwereld van Gen Z
Jongeren groeien op met swipen, scrollen en directe toegang tot informatie. Dat beïnvloedt hoe zij leren, samenwerken en naar technologie kijken. Maar wat betekent dat voor hun manier van leren? En zorgen middelen als VR, gaming en andere digitale toepassingen daadwerkelijk voor beter leren?
In deze afsluitende keynote neemt Miriam Boer je mee in de digitale leefwereld van Gen Z. Ze laat zien hoe de tijdsgeest waarin deze generatie opgroeit hun manier van denken en leren beïnvloedt. Niet vanuit de technologie zelf, maar vanuit het perspectief van de lerende.
Miriam is afgestudeerd bedrijfskundige. Ze specialiseerde zich in de leergang Onderwijskunde en werkte als trainer, consultant en projectmanager. Sinds 2015 werkt ze als manager van de AVL Academie bij het Antonie van Leeuwenhoek-ziekenhuis. Ze deelt haar kennis en ervaring in het Groot Werkvormenboek voor de Zorg en de Instagrampagina De Leerpoli.
De keynote biedt inzicht in:
- hoe Gen Z leert en waarom dat anders is dan eerdere generaties
- de rol van technologie in leren, voorbij de hype
- wat dit vraagt van docenten, trainers en opleiders
De centrale boodschap is helder: de toekomst van leren begint niet bij tools of innovaties, maar bij de bereidheid om mee te bewegen met de lerende.
Praktijkvoorbeelden
Praktijkvoorbeeld
DUTCH
DUTCH (Digital United Training Concepts for Healthcare) is een Nationaal Groeifonds Programma van €132 miljoen dat zorgonderwijs transformeert met fysieke en virtuele simulaties. In samenwerking met ziekenhuizen, onderwijsinstellingen, EdTech-bedrijven en overheden ontwikkelt DUTCH simulatiemodules voor operatieassistenten, anesthesiemedewerkers en radiodiagnostisch laboranten.
Doel: 50% van het praktijkleren vervangen door simulatieonderwijs om de opleidingscapaciteit te vergroten en de werkdruk in de zorg te verlagen. Inmiddels zijn er ruim 30 ontwikkeltrajecten opgestart, ruim 60 technologiepartners aangesloten en vier experimentele labs ingericht voor validatie en implementatie. DUTCH bouwt aan een schaalbaar, internationaal inzetbaar ecosysteem voor simulatieonderwijs – met als ambitie: Nederland Europees koploper maken in simulatieonderwijs in de zorg!
Robbert Brouwer is CTO bij DUTCH en verantwoordelijk voor alle technologische ontwikkelingen binnen dit Nationaal Groeifondsprogramma. Hij stuurt de ontwikkeling van simulatiemodules aan en bouwt samen met partners aan een landelijke digitale infrastructuur die simulatieonderwijs structureel integreert in het zorg- en onderwijslandschap. Als zorgondernemer leidt hij het DUTCH Technology Forum, waar meer dan 60 (Ed)Tech-partners samenwerken aan de toekomst van gesimuleerd leren in de zorg.
Robbert Brouwer
CTO & Dutch
Praktijkvoorbeeld
Noorderpoort
Noorderpoort is recent gestart met simulatieleren en virtual reality als antwoord op de toenemende druk op het zorgonderwijs en de arbeidsmarkt. Samen met andere mbo-scholen, hbo-partners en bedrijven ontwikkelt Noorderpoort VR-scenario’s en simulaties die aansluiten bij actuele beroepspraktijken, zoals klinisch redeneren, communicatie met patiënten en het werken met technologie. Het VR-lab fungeert daarbij als experimenteer- en leeromgeving voor docenten, waar onderwijsontwikkeling, professionalisering en onderzoek samenkomen.
Doel: het versterken van praktijkleren door simulatieonderwijs structureel te integreren in het curriculum. Hierme krijgen studenten meer oefenmomenten voordat zij de beroepspraktijk ingaan. De focus ligt niet op vervanging van de praktijk, maar op slimme voorbereiding en verdieping.
Rachel Kok is EdTech-adviseur en coördineert de VR-projecten bij Noorderpoort. Daarnaast is zij onderdeel van het Practoraat Zorg & Technologie. Onder haar leiding zijn inmiddels meerdere VR-toepassingen in gebruik binnen zorgopleidingen, worden docenten geschoold in het didactisch inzetten van VR en fungeert het VR-lab als plek voor kennisdeling. Noorderpoort bouwt zo stap voor stap aan een duurzaam en schaalbaar ecosysteem waarin technologie het onderwijs versterkt en toekomstbestendig maakt.
Rachel Kok
EdTech-adviseur bij Noorderpoort
Workshops
Op het programma staan verschillende workshops. Iedere deelnemer kan zich aanmelden voor twee workshops.
Astrid Timman
Docent-onderzoeker en onderwijsinnovator
Miriam Reelick
Programmamanager iXperium Health
Ontwikkel een lesprogramma
Astrid Timman is docent-onderzoeker en onderwijsinnovator en bedreven in het implementeren en opschalen van VR in het onderwijs. Samen met programma-manager Miriam Reelick (gespecialiseerd in zowel de praktische als strategische kant van zorginnovatie) geeft zij twee workshops.
In de eerste workshop krijg je de gelegenheid een applicatie uit te proberen en een lesprogramma te ontwikkelen. Je leert dat een goed lesprogramma méér nodig heeft dan alleen een VR-bril en een goed idee.
Astrid Timman
Docent-onderzoeker en onderwijsinnovator
Miriam Reelick
Programmamanager iXperium Health
Spel: Pak je rol en zet een stap
Astrid Timman en Miriam Reelick geven een tweede workshop:
De implementatie van VR in het onderwijs vereist grondige voorbereiding en ondersteuning op verschillende niveaus. Niet alleen moet je docenten technisch en didactisch scholen, je hebt ook robuuste systemen nodig voor het beheer, de uitleenlogistiek en databeheer.
Om een beeld te krijgen wat er allemaal te doen staat spelen we het spel Pak je rol en zet een stap. Het geeft je inzicht in wat er écht nodig is om VR duurzaam en effectief in te zetten binnen jouw onderwijsinstelling!
Richard Evering
Hoofddocent Living Technology en onderzoeker Technology, Health & Care
Hoe zorgen we voor duurzame XR-integratie in het onderwijs?
XR transformeert het onderwijs, maar het blijft een uitdaging om ervoor te zorgen dat docenten het met vertrouwen gebruiken.
In deze workshop leren deelnemers
- hoe ze didactisch verantwoord XR-belevingen op een VR-bril inzetten tijdens onderwijsbijeenkomsten
- welke ondersteuning ze daarbij nodig hebben
- met welke ethische aspecten ze rekening moeten houden.
In deze interactieve workshop delen we ervaringen, verkennen we oplossingen en bespreken we hoe we docenten beter kunnen ondersteunen bij het inzetten van XR.
Guntur Sandino
Directeur CleVR
Ricardo Abbas
trainer en business developer bij CleVR.
Levensecht oefenen met VR
In deze interactieve workshop laat CleVR zien hoe je met VR realistische communicatiesituaties oefent met studenten, zonder vaste scripts. Deelnemers ervaren live hoe dynamische VR-scenario’s zich aanpassen aan het gedrag van degene die oefent.
CleVR ontwikkelde gevalideerde, evidence-based VR-software. Oorspronkelijk voor GGZ, maar inmiddels is de software breed inzetbaar binnen het onderwijs.
Gert-Jan Brok
Directeur inMotion VR
Kiki Coppelmans
product- en educatiespecialist
Van losse bril naar vast onderdeel van het zorgcurriculum
Hoe zet je Virtual Reality (VR en XR) écht effectief in binnen het onderwijs? Op basis van jarenlange ervaring met Corpus VR delen Gert-Jan en Kiki Coppelmans hun belangrijkste lessen uit het veld.
Aan bod komt de volledige cyclus van VR-adoptie aan de hand van de thema’s content & stakeholders, kaders & logistiek en borging. In het tweede gedeelte ga je zelf aan de slag hoe je met Corpus VR een les kan geven voor fysio- en ergotherapiestudenten.
Bastiaan Koekoek
Docent fysiotherapie (HAN) • Ambassadeur iXperium Health • AI-deskundige
Samen leren over VR‑implementatie
In deze interactieve workshop leren deelnemers hoe VR‑applicaties duurzaam geïmplementeerd kunnen worden. Binnen flexibel en zelfsturend onderwijs, maar ook binnen meer traditionele contexten.
Aan de hand van twee praktijkcases uit het fysiotherapieonderwijs gaan deelnemers in groepen aan de slag met de vraag: wat is nodig om studenten gemotiveerd VR te laten gebruiken én er kritisch op te reflecteren?
Bastiaan vertelt over het onderwijsconcept PACE en laat een prototype van een AI-tool als mogelijke ondersteuning bij betekenisvol VR-gebruik zien.
Amir Tavassoli
Program Manager Socials & Education bij Enliven
Empathie als sleutel tot goede hulpverlening
Workshop 1: Stap in de schoenen van je cliënt
Enliven ontwikkelt levensechte VR-ervaringen zoals Huiselijk Geweld, Vechtscheiding en Licht Verstandelijke Beperking voor professionals, studenten en docenten. In deze interventies stappen deelnemers letterlijk in de schoenen van het kind of de cliënt en ervaren zij van binnenuit de impact van onveiligheid, stress, onbegrip en beperkte regie.
In deze workshop ervaar je zelf hoe het is om te leven met een licht verstandelijke beperking. Je leert empathisch handelen, meer begrip voor de doelgroep, communicatie afstemmen en professioneel bewustzijn.
Amir Tavassoli
Program Manager Socials & Education bij Enliven
Empathie als sleutel tot goede hulpverlening
Workshop 2: Doorleef een casus: Vechtscheiding
Enliven ontwikkelt levensechte VR-ervaringen zoals Huiselijk Geweld, Vechtscheiding en Licht Verstandelijke Beperking voor professionals, studenten en docenten. In deze interventies stappen deelnemers letterlijk in de schoenen van het kind of de cliënt en ervaren zij van binnenuit de impact van onveiligheid, stress, onbegrip en beperkte regie.
In deze workshop beleef je een vechtscheiding vanuit het perspectief van het kind. Je leert signaleren, empathie, professioneel oordeelsvermogen, praktijkgericht handelen en werken met de meldcode.
Harm Woertman
Projectmanager MetaChef
Interactief en beeldend onderwijs met XR
MetaChef maakt abstracte informatie tastbaar en inzichtelijk met interactieve 3D-leermiddelen. In deze workshop ervaar je hoe je XR praktisch inzet om onderwijs interactiever en beeldender te maken aan de hand van praktijkvoorbeelden.
Je gaat zelf aan de lag met een XR-toepassing, zodat je ervaart hoe deze manier van werken past binnen een bestaande les.
In virtuele omgevingen brengen we theorie en praktijk samen en werk je aan een korte opdracht die direct te vertalen is naar je eigen lespraktijk. Je bekijkt de toepassing zowel vanuit het perspectief van de student als van de docent, en reflecteert op wat dit betekent voor interactie en uitleg in de klas.
Dagvoorzitters
Linde van de Put
Projectleider digitale zorg en innovatie bij IrisZorg
Innovatie in de zorg staat bij IrisZorg hoog op de agenda. De organisatie onderzoekt en ontwikkelt voortdurend nieuwe mogelijkheden om de zorg kwalitatief, toegankelijk en betaalbaar te houden. Tegelijkertijd kijkt IrisZorg hoe herstel en het werken in de zorg leuker en effectiever kan.
Een goed voorbeeld hiervan is het gebruik van Virtual Reality (VR). In twee klinieken wordt VR ingezet als aanvulling op de behandelmethodiek. Cliënten én medewerkers ervaren dit als waardevol en plezierig. Zo laat IrisZorg zien hoe digitale innovatie kan bijdragen aan de zorg van vandaag én morgen.
Een aantal jaar geleden maakte de interne filmschool een informatieve video over VR in de zorg. Deze is hier te bekijken.
Linde van de Put is van oorsprong opgeleid tot forensisch orthopedagoog en onderzoeker en werkt als projectleider digitale zorg en innovatie bij IrisZorg. Samen met collega Remco Hoogendijk is ze dagvoorzitter tijdens het congres.
Remco Hoogendijk
Manager innovatie bij SintMaartenskliniek
Innovatie is een kernwaarde bij de Sint Maartenskliniek. Dit bijzondere ziekenhuis op het gebied van houding en beweging probeert voorop te lopen op het gebied van technologische ontwikkelingen.
Sinds 2016 gebruikt de Sint Maartenskliniek Virtuele Technologie voor pijnbehandelingen, revalidatie, educatie en voorlichting. Met grote Europese projecten als VR4Rehab en Scale-Up4Rehab leidt de kliniek een internationaal consortium op dit gebied.
Behalve het ontwikkelen van apps en het klinisch valideren, gaat het bij het ziekenhuis steeds nadrukkelijker om duurzame inbedding in de zorg en implementatie in het zorgsysteem.
Remco Hoogendijk is Manager Innovatie bij de Sint Maartenskliniek, voorzitter van de XR4Rehab Association en hij zit in de adviesraad van de Creative Industries Immersive Impact Coalition CIIIC.
Praktische informatie
Donderdag 19 maart 2026
Locatie: Witte Villa Rijn IJssel, Tivolilaan 10 Arnhem
Bereikbaarheid met de auto
De locatie is heel gemakkelijk te bereiken met de auto. Vind je routebeschrijving hier. Volg de borden naar P2 voor bezoekers.
Bereikbaarheid met het openbaar vervoer
Ook met het openbaar vervoer is deze locatie goed bereikbaar. Op 2 minuten lopen van de locatie vind je bushalte Raapopseweg. Check je route hier. Vanaf Arnhem Centraal is het 9 minuten met de (OV-)fiets.
Ontwikkel samen verder aan uw kennis op het gebied virtuele technieken.
Leer van elkaar verbeterpunten en successen in de zorg- en welzijnssector.
Experts uit het werkveld
Leer van de experts uit het werkveld hoe zij virtueel vakmanschap toepassen in hun dagelijkse werkzaamheden en laat je inspireren.
Workshops en lezingen
Volg interessante workshops en lezingen over verschillende onderwerpen gerelateerd aan virtueel vakmanschap in de zorg- en welzijnssector.
NetwerkEn
Ontmoet andere professionals en deel kennis, ervaringen en ideeën over virtueel vakmanschap tijdens de verschillende netwerkmogelijkheden.
Met hulp van o.a.:
Meld je aan voor de nieuwsbrief
Ontvang als eerste updates en informatie over het Congres Tech@doptie 2026. Schrijf je nu in!
