Keynote
Virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector: ‘pedagogy first’

We maken al vele jaren gebruik van virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector voor leren, opleiden en onderwijs. Dit leidt niet vanzelf tot goede leerresultaten. Dit heeft te maken met de wijze waarop docenten virtuele toepassingen inzetten, maar ook met de didactische eigenschappen van deze virtuele toepassingen zelf. Of beter: een gebrek daaraan.

De kennis die we hebben over wat leidt tot effectief leren, passen we namelijk lang niet altijd toe bij het gebruik van virtuele toepassingen. Dat geldt voor ontwikkelaars van virtuele toepassingen, maar ook voor degenen die deze toepassingen selecteren en gebruiken. In zijn keynote gaat Wilfred Rubens in op een aantal didactische principes die elke virtuele toepassing zou moeten bevatten of zou moeten faciliteren. Door didactiek voorop te stellen, kun je didactische drama’s voorkomen.

Wilfred Rubens houdt zich al zo’n dertig jaar bezig met de wijze waarop je digitale technologie kunt gebruiken voor leren, opleiden en onderwijs. Hij werkt sinds ruim 10 jaar als zelfstandig en onafhankelijk adviseur, projectleider, spreker en docent op dit terrein. Wilfred blogt sinds 2003 bijna dagelijks over dit onderwerp. Hij heeft ook een aantal boeken hierover geschreven.

Wilfred Rubens

Praktijkvoorbeeld
DUTCH

DUTCH (Digital United Training Concepts for Healthcare) is een Nationaal Groeifonds Programma van €132 miljoen dat zorgonderwijs transformeert met fysieke en virtuele simulaties. In samenwerking met ziekenhuizen, onderwijsinstellingen, EdTech-bedrijven en overheden ontwikkelt DUTCH simulatiemodules voor operatieassistenten, anesthesiemedewerkers en radiodiagnostisch laboranten.

Doel: 50% van het praktijkleren vervangen door simulatieonderwijs om de opleidingscapaciteit te vergroten en de werkdruk in de zorg te verlagen. Inmiddels zijn er ruim 30 ontwikkeltrajecten opgestart, ruim 60 technologiepartners aangesloten en vier experimentele labs ingericht voor validatie en implementatie. DUTCH bouwt aan een schaalbaar, internationaal inzetbaar ecosysteem voor simulatieonderwijs – met als ambitie: Nederland Europees koploper maken in simulatieonderwijs in de zorg!
 
Robbert Brouwer is CTO bij DUTCH en verantwoordelijk voor alle technologische ontwikkelingen binnen dit Nationaal Groeifondsprogramma. Hij stuurt de ontwikkeling van simulatiemodules aan en bouwt samen met partners aan een landelijke digitale infrastructuur die simulatieonderwijs structureel integreert in het zorg- en onderwijslandschap. Als zorgondernemer leidt hij het DUTCH Technology Forum, waar meer dan 60 (Ed)Tech-partners samenwerken aan de toekomst van gesimuleerd leren in de zorg.

Robbert Brouwer

CTO & Dutch