Thermometer V-model

Hoe maak je zichtbaar wat studenten leren als ze met zorgtechnologie werken?

Daarvoor hebben we samen met OnePlanet de Thermometer V-model ontwikkeld. Dit onderzoeksinstrument laat zien welke stappen studenten zetten binnen een vak of project.

Hoe werkt het?
Aan het begin van een traject wordt met een vragenlijst gemeten welke vaardigheden studenten al hebben. Aan het eind volgt dezelfde toets. Zo wordt duidelijk welke groei ze hebben doorgemaakt, en welke impact het gebruik van zorgtechnologie heeft op hun leerproces.

Het instrument is gebaseerd op het V-model, waarin de belangrijkste vaardigheden staan om verantwoord met zorgtechnologie te werken: van vinden tot vertellen en veilig gebruiken.

Wat levert het op?
Docenten krijgen inzicht in de ontwikkeling van hun studenten én in hun eigen rol bij het begeleiden van technologie in de zorg.

Metrokaart leerarrangementen

Hoe brengen we alle leerarrangementen over zorgtechnologie duidelijk in kaart?

Door het hele land bestaan talloze leerarrangementen die bijdragen aan de adoptie van zorgtechnologie. Maar hoe weet je welk aanbod past bij jouw doelgroep en doel? Met de Metrokaart leerarrangementen brengen we dit in kaart.

Hoe werkt het?
De metrokaart laat overzichtelijk zien welke leerarrangementen er zijn, voor wie ze bedoeld zijn en wat ze opleveren. Het is geen zoektocht naar iets nieuws, maar een manier om bestaand aanbod zichtbaar en toegankelijk te maken.

Wat levert het op?
Met de metrokaart kunnen professionals, opleiders en organisaties eenvoudig het juiste leerarrangement vinden en gebruiken. Zo versnellen we samen de inzet van zorgtechnologie in onderwijs en praktijk.

Onderzoek deelkwalificaties

welke plek krijgt zorgtechnologie in het curriculum van opleidingen?

Wat moeten studenten eigenlijk weten en kunnen op het gebied van technologie en digitalisering? Om die vraag te beantwoorden, voeren we een verkennend onderzoek naar deelkwalificaties uit van opleidingen in Nederland.

Hoe werkt het?
We hebben de kwalificatiedossiers van alle opleidingen doorgelicht en gesproken met curriculumverantwoordelijken. Zo brengen we in kaart waar technologie en digitalisering een plek hebben gekregen binnen het onderwijs. Belangrijk daarbij: wordt het ook daadwerkelijk onderwezen?

Wat levert het op?
Het onderzoek laat zien welke opbrengsten er al zijn, maar ook waar opleidingen nog vragen en behoeften hebben. Daarmee ontstaat een helder beeld van hoe technologie en digitalisering in het onderwijs zijn ingebed én wat er nodig is om dit verder te versterken.